幼儿园教育当作个体教育的基础部分，具备最重要的起到，是我们学校教育和终生自学的奠基阶段，所以作为一名幼儿教师，我们必需大大的自学先进设备的育儿科学知识，希望提高个人的教育教学能力，近期我园的组织幼儿教师自学《幼儿园教育指导纲要》的内容，通过本次的自学和理解，我对幼儿教育有了加深的解读和领悟，下面是我对家园合作教育的一些了解和点子：1.家长和老师的角色家园合作就是指家庭和幼儿园相互理解，相互为幼儿获取较好的自学和生活的条件，为幼儿的茁壮获取适合的协助，幼儿园的教育并不是独立国家的，要懂利用资源，而且还的侧重幼儿个性的发展和能力的培育。孔子的教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”，所以说道我们必需侧重孩子道德品质的养成教育，父母是孩子最差的老师，这话不骗，幼儿除了在幼儿园上学的时间，也就是和爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起的时间多，一天到晚在成人的影响下，小孩就开始仿效了，在这种潜移默化的环境中，小孩自然而然就教给了很多，要是家长懂一些方法，对孩子的茁壮不就是有相当大的引领起到。2.要使孩子感兴趣要让幼儿习得快乐，必定要让幼儿对你的东西感兴趣，不是说道兴趣是最差的老师吗？幼儿有兴趣，他就不会严肃听得，老师上课的方式要变化多样，这样才能更有他们的注意力，以游戏居多是现在幼儿园里最少见的方法，也知道很有效果。

我忘记暑期我在福州的一所幼儿园进修的时候，当我第一次给小朋友放学的时候，就亲身经历过，我上的是一个混合班，不过目标则是以小班居多，像主题活动，领域活动都是以小班居多，小朋友就开始很叫醒，仍然在讲话，我那时知道不告诉怎么办了，而且这是我第一次放学，上完后，我回答别的老师，为什么小朋友不会这么叫醒，感觉没有兴趣一样。那老师说道因为你的课过于精致，一个主题要上一个月，每天都反复，小朋友就实在没意思，老师上课也要有技巧。

这样才能超过事半功倍的效果。3.老师的教育方法要合乎幼儿心理发展的特点小朋友都是很聪慧的，只是看老师用什么样的方法挖出他们的潜力。要自由选择有效地的教育方法，认同孩子的个别差异，因材施教，在的组织和设计活动时，充份挖出每一个孩子的创造力，尽我所能创设一个非常丰富的、多样的、可供选择的、有启发性的环境，获取多种方法，寓教于乐。在活动过程中我多希望、表彰，较少抨击、谴责，在认为孩子的缺点时，语气做直白，还要讲究方法，或利用游戏，或利用故事，让他们在不知不觉中改正错误，关爱他们的自尊心。

只有这样我在幸福中实行了教育，同时让孩子们感觉了自学的幸福！。

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