为确保广大中小学生在疫情期间放假不时学，需要顺利开展线上教学，对于从没认识过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。教师们全身心投放到各种新型教学平台之中，借此思索合适学生的教学方法，或自己制作科学知识胶囊，或找寻好的资源。在众多网络教学教师中，一位年长的李亚老师，带来身边老师们相当大的灵感和打动。

　　李亚老师兼任独树镇小六年级两个班的英语教学工作。两个班级学生数量多，网络教学实际操作一起就面对着更大的可玩性。于是李亚老师就创意教学方法，她通过用钉钉直播、连麦对话小游戏等方式率领学生们自学、调动学生们的积极性。考虑到网络自学学生可能会懒散不诵读单词，李亚老师又灵机一动充分发挥自己的音乐专业特长，利用学生们对音乐的青睐，将英语课文、词组自传式英语小歌曲，用教孩子们唱歌的方法展开教学，这一教学方法很大的调动了学生自学的积极性，对话中学生都能主动问和向老师发问，让原本艰难的网络教学显得流畅一起。

这样的方法是十分时期的一次全新自学体验。　　其次，针对于作业问题，她充分利用钉钉发票、一起学、家校本等小程序，便利孩子们递交作业。对于作业拒绝和注意事项，也有详尽的文字说明。孩子们将自己读书的视频或者语音对系统到小程序里，她不会严肃的听得每一个人的对系统，读书的很差的、或者会读书的，不会冷静的给他们缺失，为了确保对每位孩子展开针对性教育，李亚老师经常加班费到深夜。

　　入职将近两年时间的她时刻维持着一颗赤子之心，爱人工作、爱人学生是李亚老师仍然秉承的工作态度。2003年，当时我还是一名学生，拒绝接受着老师的教导，不懂疫情间工作的艰辛，无忧无虑地享用着茁壮的安宁。

2020年，幸运地以一名人民教师的身份参与到这场战役中，我将不会竭尽全力作好各项工作，陪伴孩子们一起童年这段艰苦而又尤其的居家自学生活李亚老师说。

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